Vad är sommarlov för en lärare?

Vad är sommarlov för en lärare? De flesta sneglar avundsjukt på lärares ”långa” semester och fäller kommentaren att vi lärare har det bra. Vad de inte förstår eller vet är att det är välbehövliga veckor för återhämtning av energi och vila. De flesta av oss arbetar långt mer än de 45 timmar som är vår arbetsvecka så vi har arbetat in vår semester flera gånger om.

Skulle ni fråga min man så skulle han svara jag ser ingen skillnad på när Ulrika arbetar eller när Ulrika har sommarlov. Vad är det då han ser? Jo, böcker, böcker och böcker…..004

Det här är några av dem som jag redan har studerat, läst och reflekterat kring. Jag älskar att läsa. För det mesta så är det skönlitterära  böcker under mitt sommarlov men i år så deltar jag i en bokcirkel kring ”Stärk språket stärk lärandet” av Pauline Gibbson. Jag läser en sommar kurs i teknik vid Uppsala Universitet så min läsning blandas med faktaböcker, helt okej tycker jag.

Sommarlov för mig är att kunna läsa vad jag vill, reflektera över min undervisning, skriva ner tankar, idéer som ploppar upp, utbyta idéer med kollegor på Twitter, bloggar eller någon facebooksgrupp. Ni förstår kanske varför min man säger att han inte ser någon skillnad. Men för mig är det skillnad. Skillnaden är när jag gör det och att jag själv bestämmer när det ska ske. Vad menar jag med det?

Jo, mellan allt läsande och reflekterande ser jag en film, umgås med goda vänner, åker och badar, gosar med mina syskonbarn, äter gott och dricker gott på någon fin restaurang, grillar, motionerar, bökar i mina rabatter och njuter av växtligheten, går natur- och kulturstigar, åker och shoppar med en god vän ja, listan kan göras lång. Det är allt detta jag hämtar min energi och kraft. Mellan dessa energiladdningar läser jag, bloggar eller skriver någon uppgift till sommarkursen men jag gör det när jag vill, tidigt på morgonen, mitt på dagen eller sent på kvällen. Det är sommarlov för mig.

 

Vad säger dom?

I svenska arbetar jag och mina elever precis just nu med minoritetsspråken samiska, Romani chib, Jiddisch, meänkieli och finska, det är mycket intressant och spännande. Eleverna tycker det är roligt och har många kloka reflektioner kring språkens likheter och skillnader.

Vi roade oss på den senaste lektionen med att titta på två olika program som finns publicerade på UR. Det ena programmet var på meänkieli och handlade om Iduns magiska äpplen det andra programmet var på sydsamiska och handlade om Lokvargen- en animerad berättelse. Detta var svårt som ni förstår men vi gjorde ändå ett försök. Vi lyssnade efter ord som vi kanske kände igen och som även liknade svenskan. Vi försökte följa med i bildspråket för att på så vis förstå innehållet.

Elevernas reflektion efteråt är att de förstod ingenting varken språk eller bildspråk. Vissa elever kunde ändock känna igen vissa ord som sas. De berättade att de även tycker norska och danska är svårt att förstå.

Jag kan också tycka det är svårt men jag kan ändock hjälpligt förstå det som sägs om inte annat så förstår jag bildspråket och på så vis ändå bilda mig en uppfattning om innehållet. Denna övning fick mig att reflektera över hur ovana mina elever är att lyssna på andra språk. De är så vana med brittisk engelska och av amerikansk engelska så de kan inte lyssna på något annat. De är även så vana med det bildspråket genom filmer, tecknade filmer, dataspel osv.

Detta tycker jag är synd. För mig är det inte bara språket och dess betydelse utan det handlar även om att man visar hänsyn, tolerans och respekt för sina medmänniskor genom att acceptera och försöka förstå vad de säger. Så jag tänker nu träna mina elever i att se fler program på UR på andra språk.