Vad är sommarlov för en lärare?

Vad är sommarlov för en lärare? De flesta sneglar avundsjukt på lärares ”långa” semester och fäller kommentaren att vi lärare har det bra. Vad de inte förstår eller vet är att det är välbehövliga veckor för återhämtning av energi och vila. De flesta av oss arbetar långt mer än de 45 timmar som är vår arbetsvecka så vi har arbetat in vår semester flera gånger om.

Skulle ni fråga min man så skulle han svara jag ser ingen skillnad på när Ulrika arbetar eller när Ulrika har sommarlov. Vad är det då han ser? Jo, böcker, böcker och böcker…..004

Det här är några av dem som jag redan har studerat, läst och reflekterat kring. Jag älskar att läsa. För det mesta så är det skönlitterära  böcker under mitt sommarlov men i år så deltar jag i en bokcirkel kring ”Stärk språket stärk lärandet” av Pauline Gibbson. Jag läser en sommar kurs i teknik vid Uppsala Universitet så min läsning blandas med faktaböcker, helt okej tycker jag.

Sommarlov för mig är att kunna läsa vad jag vill, reflektera över min undervisning, skriva ner tankar, idéer som ploppar upp, utbyta idéer med kollegor på Twitter, bloggar eller någon facebooksgrupp. Ni förstår kanske varför min man säger att han inte ser någon skillnad. Men för mig är det skillnad. Skillnaden är när jag gör det och att jag själv bestämmer när det ska ske. Vad menar jag med det?

Jo, mellan allt läsande och reflekterande ser jag en film, umgås med goda vänner, åker och badar, gosar med mina syskonbarn, äter gott och dricker gott på någon fin restaurang, grillar, motionerar, bökar i mina rabatter och njuter av växtligheten, går natur- och kulturstigar, åker och shoppar med en god vän ja, listan kan göras lång. Det är allt detta jag hämtar min energi och kraft. Mellan dessa energiladdningar läser jag, bloggar eller skriver någon uppgift till sommarkursen men jag gör det när jag vill, tidigt på morgonen, mitt på dagen eller sent på kvällen. Det är sommarlov för mig.

 

Läsa och uppleva

Jag har läst lite böcker den senaste tiden, speciellt en bok värmde mitt lärarhjärta och det var boken Den meningsfulla högläsningen av Anne-Marie KörlingJag läser nästan varje dag högt för mina elever i årskurs sex, jag njuter och tycker det är roligt och mina elever älskar det. I inledningen av boken Den meningsfulla högläsningen berättar Anne-Marie om sin son som berättar om sin högläsande lärare. Sonen säger citat ”Han gillar oss” sa min son. ”Hur vet du det?” frågade jag. ”Han högläser.” slut citat. Då går sonen i årskurs nio.

Hur vet jag att mina elever älskar höglösning? Jo, de frågar efter högläsning. De blir galna på mig när jag slutar att läsa när det är som mest spännande och de ska gå ut på rast. De kan gärna avvara tio minuter på rasten bara de får höra lite till. De spekulerar och samtalar om boken och dess fortsättning. Jag har väckt intresset för nya geners hos de elever som exempel inte läser fantasy i vanliga fall. Så jag håller med Anne-Marie Körlings son jag gillar mina elever och jag gillar att läsa högt för dem.

Så alla ni som läser detta fortsätt att läsa för era barn/föräldrar/mor- och farföräldrar oavsett ålder. Jag är övertygad om att alla gillar att någon läser högt för en, ljudböcker är väl ändå ett exempel på det.

Men varför högläsa? Det gynnar språkutvecklingen på flera plan. Här är några anledningar.

  • Man gör skriftspråket intressant.
  • Vid muntlig läsning visar man att texten har något att berätta.
  • Gemenskap
  • Texter och illustrationer sätter fart på fantasi och reflektion.
  • Man får höra berättelser börja och sluta.
  • Skriftspråket inte är samma som talspråket.
  • Skriftspråket samma hela tiden- grammatik, form, begrepp…
  • Ordnyfiken.
  • Positiv relation till böcker.
  • Man utvecklar empati och förmåga att byta perspektiv.
  • Utökad omvärldsbild.
  • Kulturberikande.

Nu ska jag lära mig ett nytt ord som Anne-Marie Körling använder sig av i boken fulleren vet ni vad det är?